孩子高中总是抱怨数学学不好?真正根源在这儿!让孩子看看

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  22:01:07新时代教育

高中数学,学习思维的本质是什么?

如果你不理解这个问题,数学就是以困惑的方式学习。你能学好数学吗?

高中三年的学习知识,包括教科书中的所有基本概念,公式,定理,规则和各种属性,

如果将它放在一起并在A4纸上打印,它将大约100页左右,大约50,000字。

数学必须学习一个好的前提,孩子们必须首先在准确,坚定和长期的记忆中记住这些非常基本的知识。

在高中,只有三年。如果你写下这些内容,一个是坏的,一个是好的,几乎是不可能的。

除了这些基本概念和知识外,还有各种灵活的问题,数百次,数千次解决问题的技巧,

这些需要孩子付出更多的时间和精力。

1.如何对待数学知识

那么,学习数学几乎是不可能的吗?

然而,显然有些人已经这样做了,例如那些经常接近满分的人。

那么学生如何处理数学方面的数学呢?

我发现他们都有一个共同点,那就是相同的概念和公式。他们可以引用许多不同的例子,并以不同的方式向他人解释。

隐藏在他们背后的深层精华是他们的记忆不是机械的,而是高度灵活的。

他们对基础知识的理解是活生生的,三维的,而不是对教科书的刻板印象。

事实上,到现在为止,我已经能够回答很多孩子遇到的问题:

例如,可以记住教科书中的知识。为什么不能做一个稍微复杂的问题呢?你为什么通常在课后做得好,但考试成绩不好?

因为孩子只使用数学知识作为“知识”来学习,当考试时,题目会发生变化,几乎不会有重复的问题进行测试,会有各种问题,需要理解和使用知识点。 “起来,不要动摇,不要动。

雪霸与血雪的最大区别在于,人们只将知识视为“知识”,而将知识视为自己的技能或能力。

这是我们开题的答案:高中数学的学习思想!

{! - PGC_COLUMN - }

改变了以往的学习思想,我相信孩子们将对数学的基本概念,公式,定理,定律和各种属性有一个新的认识。您甚至可以通过简单地记住一些非常基本的逻辑来获得大部分知识。

当然,还需要对学习的知识进行分类,对它们进行排序,并且思维导图和知识框架非常有用。

孩子们如何得到这种学习思维?继续做三件事:

1.小学:对于教科书上的公式,推导出所有动手练习。这些例子不再重新考虑答案

2,中级:扣除笔记本上的所有知识和错误的书籍,所有问题再次得到证实

3,高级:一个没有看到问题解决的问题(卷),全部推断/再次证明。

例如,如果您仔细完成初始阶段,您的孩子会发现数学教科书的结构如下:

介绍问题的定义,例如函数的定义;定义将对应于现实生活中的一些例子,通过这些例子引入定义的性质,例如限制的性质;然后属性与操作有关,例如衍生物;根据定义,性质和算法,将介绍一系列定理,这些定理将用于各种复杂的问题场景。

在完成所有基本,中级和高级的事情之后,你会发现高中数学有其基本结构,无论是知识点还是问题。虽然问题的主题和类型在不断变化,但结构完全相同。

2.如何让自己进步

理解数学的学习和思考,接下来要做的就是用学习思维来取得进步。

许多学生辛苦工作了一个学期,他们的成就没有得到改善。

这是智商吗?知识点无法理解?没有!

你不努力吗?整天看小说,玩手机,不学习?也不是!

可能的原因是什么?孩子想不清楚,老师想不通,父母每周只陪孩子两天,但不知道。

那么,从这个角度来看,孩子的学习日是什么时候?

我想只考虑两个词:积分!或者以更重要的方式来取得进步。

那么孩子一天的进步在哪里?一天有多少进步?孩子经常无法回答。

所以很明显:虽然孩子每天努力学习,但仍然在困惑中学习,这就是症结所在。

因此,要弄清楚每天取得多大进展,取得进展的是必须做的事情。

你每天学到的一切,你做错了什么,你不会做的问题,以及分散的经历都记录在一本书中。每天晚上,您将学习结果,复习,重做,理解和记忆。

一周后,看了这本书,我知道我每天都有多大的进步,一目了然。

孩子一年的进步是每天365天的明显进步。

这本书,我们称之为''进步''。

渐进式和笔记本,错误的书是不同的。

笔记本是广泛的,老师的关键知识和他自己的经验;

进展是具体的,每天解决了多少问题,取得了哪些进展;

错误的问题是标题,以解决以前错过的问题,并且不会犯另一个错误。

然而,他们的三本书最终都是为了让孩子们了解知识,问题不应该是错误的,并且不应该再犯错误。这是儿童快速进步的唯一途径。

3.最后的想法

使用进度书不仅可以解决孩子的焦虑问题(因为大多数孩子的焦虑来自于无法改善其表现的困惑),而且还可以使孩子的表现得到提升。

数学测试是公平的,孩子的进步将不可避免地反映在结果中。如果还没有,知识的进步还不够大。

总结:

1.掌握数学思维,将教科书中的知识转化为自己的技能,从刻板印象到灵活;

2.明确每日进度,了解每天的进步情况,进展情况,并明确。

最后,我希望这篇文章可以帮助困惑的孩子学习数学。

高中数学,学习思维的本质是什么?

如果你不理解这个问题,数学就是以困惑的方式学习。你能学好数学吗?

高中三年的学习知识,包括教科书中的所有基本概念,公式,定理,规则和各种属性,

如果将它放在一起并在A4纸上打印,它将大约100页左右,大约50,000字。

数学必须学习一个好的前提,孩子们必须首先在准确,坚定和长期的记忆中记住这些非常基本的知识。

在高中,只有三年。如果你写下这些内容,一个是坏的,一个是好的,几乎是不可能的。

除了这些基本概念和知识外,还有各种灵活的问题,数百次,数千次解决问题的技巧,

这些需要孩子付出更多的时间和精力。

1.如何对待数学知识

那么,学习数学几乎是不可能的吗?

然而,显然有些人已经这样做了,例如那些经常接近满分的人。

那么学生如何处理数学方面的数学呢?

我发现他们都有一个共同点,那就是相同的概念和公式。他们可以引用许多不同的例子,并以不同的方式向他人解释。

隐藏在他们背后的深层精华是他们的记忆不是机械的,而是高度灵活的。

他们对基础知识的理解是活生生的,三维的,而不是对教科书的刻板印象。

事实上,到现在为止,我已经能够回答很多孩子遇到的问题:

例如,可以记住教科书中的知识。为什么不能做一个稍微复杂的问题呢?你为什么通常在课后做得好,但考试成绩不好?

因为孩子只使用数学知识作为“知识”来学习,当考试时,题目会发生变化,几乎不会有重复的问题进行测试,会有各种问题,需要理解和使用知识点。 “起来,不要动摇,不要动。

雪霸与血雪的最大区别在于,人们只将知识视为“知识”,而将知识视为自己的技能或能力。

这是我们开题的答案:高中数学的学习思想!

{! - PGC_COLUMN - }

改变了以往的学习思想,我相信孩子们将对数学的基本概念,公式,定理,定律和各种属性有一个新的认识。您甚至可以通过简单地记住一些非常基本的逻辑来获得大部分知识。

当然,还需要对学习的知识进行分类,对它们进行排序,并且思维导图和知识框架非常有用。

孩子们如何得到这种学习思维?继续做三件事:

1.小学:对于教科书上的公式,推导出所有动手练习。这些例子不再重新考虑答案

2,中级:扣除笔记本上的所有知识和错误的书籍,所有问题再次得到证实

3,高级:一个没有看到问题解决的问题(卷),全部推断/再次证明。

例如,如果您仔细完成初始阶段,您的孩子会发现数学教科书的结构如下:

介绍问题的定义,例如函数的定义;定义将对应于现实生活中的一些例子,通过这些例子引入定义的性质,例如限制的性质;然后属性与操作有关,例如衍生物;根据定义,性质和算法,将介绍一系列定理,这些定理将用于各种复杂的问题场景。

在完成所有基本,中级和高级的事情之后,你会发现高中数学有其基本结构,无论是知识点还是问题。虽然问题的主题和类型在不断变化,但结构完全相同。

2.如何让自己进步

理解数学的学习和思考,接下来要做的就是用学习思维来取得进步。

许多学生辛苦工作了一个学期,他们的成就没有得到改善。

这是智商吗?知识点无法理解?没有!

你不努力吗?整天看小说,玩手机,不学习?也不是!

可能的原因是什么?孩子想不清楚,老师想不通,父母每周只陪孩子两天,但不知道。

那么,从这个角度来看,孩子的学习日是什么时候?

我想只考虑两个词:积分!或者以更重要的方式来取得进步。

那么孩子一天的进步在哪里?一天有多少进步?孩子经常无法回答。

所以很明显:虽然孩子每天努力学习,但仍然在困惑中学习,这就是症结所在。

因此,要弄清楚每天取得多大进展,取得进展的是必须做的事情。

你每天学到的一切,你做错了什么,你不会做的问题,以及分散的经历都记录在一本书中。每天晚上,您将学习结果,复习,重做,理解和记忆。

一周后,看了这本书,我知道我每天都有多大的进步,一目了然。

孩子一年的进步是每天365天的明显进步。

这本书,我们称之为''进步''。

渐进式和笔记本,错误的书是不同的。

笔记本是广泛的,老师的关键知识和他自己的经验;

进展是具体的,每天解决了多少问题,取得了哪些进展;

错误的问题是标题,以解决以前错过的问题,并且不会犯另一个错误。

然而,他们的三本书最终都是为了让孩子们了解知识,问题不应该是错误的,并且不应该再犯错误。这是儿童快速进步的唯一途径。

3.最后的想法

使用进度书不仅可以解决孩子的焦虑问题(因为大多数孩子的焦虑来自于无法改善其表现的困惑),而且还可以使孩子的表现得到提升。

数学测试是公平的,孩子的进步将不可避免地反映在结果中。如果还没有,知识的进步还不够大。

总结:

1.掌握数学思维,将教科书中的知识转化为自己的技能,从刻板印象到灵活;

2.明确每日进度,了解每天的进步情况,进展情况,并明确。

最后,我希望这篇文章可以帮助困惑的孩子学习数学。